來源:民生網(wǎng)2024-12-16 14:23:05
12月14日,第七屆世界教育前沿論壇在深圳舉行,專家學(xué)者以及一線教育工作者圍繞教育測評與考試分享交流。
世界教育前沿論壇主席、中國教育三十人論壇成員程介明表示,隨著社會變遷,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度可能不再適用,社會需要培養(yǎng)自信、自立、自主、自為的個體。教育改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能動性和自主性,將學(xué)習(xí)還給學(xué)生,讓他們掌握自己的學(xué)習(xí)。人工智能為教育改革提供了新的機會,通過提供各種工具,讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí),并不同程度地嘗試突破傳統(tǒng)的測評和考試。
依托大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)、自然語言處理等先進技術(shù),全球范圍內(nèi),教育評價正從傳統(tǒng)的紙筆考試模式,向著智能化、個性化和全球化的方向邁進。論壇上,嘉賓們分享各自在這一領(lǐng)域的探索和實踐,為教育評價改革提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
深圳市寶安中學(xué)(集團)校長袁衛(wèi)星在論壇上介紹了一些測評案例。比如有學(xué)校將傳統(tǒng)的考試轉(zhuǎn)變?yōu)槿の兜木C合素養(yǎng)測評。學(xué)生們在設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品的中,不僅學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計,還要進行項目推銷、文化研究、材料采購和產(chǎn)品制作,最終以產(chǎn)品發(fā)布會的形式向虛擬客戶推銷自己的作品。這種跨學(xué)科融合的測評方式,強調(diào)實踐操作和創(chuàng)造力,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。
袁衛(wèi)星認為,教育測評的原則應(yīng)基于需求,以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的感受調(diào)整測評的頻率和難度,真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
深圳新安中學(xué)(集團)燕川學(xué)校書記鄒小新分享了學(xué)校在大數(shù)據(jù)循證支持下教育教學(xué)評價改革的思考與實踐。學(xué)校構(gòu)建了包含學(xué)生成長、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)行為四位一體的教育教學(xué)評價體系。學(xué)生成長方面,學(xué)校研發(fā)了動態(tài)電子檔案與評價系統(tǒng),全過程記錄學(xué)生三年的成長軌跡,實現(xiàn)學(xué)生成長的數(shù)字化和可視化。教師發(fā)展方面,建立了老師的動態(tài)電子檔案與評價項目,幫助老師調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃,同時為學(xué)校的科學(xué)決策提供客觀數(shù)據(jù)。教學(xué)質(zhì)量評價方面,使用全市統(tǒng)一的系統(tǒng),實現(xiàn)教-測-評一體化,追求精準教學(xué)和科學(xué)個性化學(xué)習(xí)。
深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院副院長黃仕則分享了龍華區(qū)在教育評價體系上的創(chuàng)新,該體系利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù),構(gòu)建了“六位一體”的新一代教育評價體系,包括學(xué)業(yè)監(jiān)測、深度監(jiān)測、指標體系、體質(zhì)健康、美育監(jiān)測和增值評價六個方向。
河南開封貞元新教育學(xué)校副校長張春燕介紹,該校采用“以終為始”的教育理念,從學(xué)生高中畢業(yè)時的狀態(tài)倒推教育目標,關(guān)注學(xué)生在認知、問題解決能力和人格發(fā)展三個維度上的成長。
據(jù)悉,“世界教育前沿論壇”是中國教育三十人論壇創(chuàng)辦的一個國際教育交流平臺,旨在推動最新教育思想和最新教育模式的國際間交流,推動最新教育科技的應(yīng)用,實現(xiàn)未來教育的發(fā)展。
(記者 羅燕)